Resumen: El objetivo del presente capítulo es analizar la función de la competencia humorística durante el proceso de adquisición de una segunda lengua. Partiendo de que el humor es un instrumento clave para el desarrollo de las competencias lingüísticas, se ha llevado a cabo una investigación con 71 adolescentes extranjeros escolarizados en colegios de la Comunidad Valenciana y de la Región de Murcia. Los datos obtenidos revelan que el reconocimiento, la comprensión y la apreciación del humor son procesos cognitivos que se ven afectados por variables como el nivel de lengua, la inmersión lingüística, el género o la edad. Asimismo, hemos observado que hay géneros humorísticos que son más aptos que otros para introducir en el aula de E/L2.