Nuestros investigadores

Iosune Baraibar Argota

Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Roman, M; Baraibar, Iosune; et al.
Revista: MOLECULAR CANCER
ISSN 1476-4598  Vol. 17  Nº 1  2018  págs. 33-46
Lung neoplasms are the leading cause of death by cancer worldwide. Non-small cell lung cancer (NSCLC) constitutes more than 80% of all lung malignancies and the majority of patients present advanced disease at onset. However, in the last decade, multiple oncogenic driver alterations have been discovered and each of them represents a potential therapeutic target. Although KRAS mutations are the most frequently oncogene aberrations in lung adenocarcinoma patients, effective therapies targeting KRAS have yet to be developed. Moreover, the role of KRAS oncogene in NSCLC remains unclear and its predictive and prognostic impact remains controversial. The study of the underlying biology of KRAS in NSCLC patients could help to determine potential candidates to evaluate novel targeted agents and combinations that may allow a tailored treatment for these patients. The aim of this review is to update the current knowledge about KRAS-mutated lung adenocarcinoma, including a historical overview, the biology of the molecular pathways involved, the clinical relevance of KRAS mutations as a prognostic and predictive marker and the potential therapeutic approaches for a personalized treatment of KRAS-mutated NSCLC patients.
Autores: Castañón, Eduardo; Soltermann, A.; et al.
Revista: CANCER LETTERS
ISSN 0304-3835  Vol. 402  2017  págs. 43 - 51
Id1 promotes carcinogenesis and metastasis, and predicts prognosis of non-small cell lung cancer (NSCLC)-adenocarcionoma patients. We hypothesized that Id1 may play a critical role in lung cancer colonization of the liver by affecting both tumor cells and the microenvironment. Depleted levels of Id1 in LLC (Lewis lung carcinoma cells, LLC shId1) significantly reduced cell proliferation and migration in vitro. Genetic loss of Id1 in the host tissue (Id1(-/-) mice) impaired liver colonization and increased survival of Id1 animals. Histologically, the presence of Idl in tumor cells of liver metastasis was responsible for liver colonization. Microarray analysis comparing liver tumor nodules from Id1(+/+) mice and Idl(-/-) mice injected with LLC control cells revealed that Id1 loss reduces the levels of EMT-related proteins, such as vimentin. In tissue microarrays containing 532 NSCLC patients' samples, we found that Idl significantly correlated with vimentin and other EMT-related proteins. Idl loss decreased the levels of vimentin, integrin beta 1, TGF beta 1 and snail, both in vitro and in vivo. Therefore, Id1 enables both LLC and the host microenvironment for an effective liver colonization, and may represent a novel therapeutic target to avoid NSCLC liver metastasis. (C) 2017 Elsevier B.V. All rights reserved.
Autores: Moreno, M. R.; Vicent, Silvestre; Baraibar, Iosune; et al.
Revista: ANNALS OF ONCOLOGY
ISSN 0923-7534  Vol. 28  Nº Supl 5  2017  págs. 34P
Autores: Baraibar, Iosune; Mejías, Luis Daniel; et al.
Revista: CANCER RESEARCH
ISSN 0008-5472  Vol. 77  Nº 4 Supl.  2017  págs. P2-04-01
Autores: Baraibar, Iosune; et al.
Revista: CANCER RESEARCH
ISSN 0008-5472  Vol. 77  Nº Supl. 4  2017  págs. P6-07-32
Autores: Roman, M.; Lopez, I.; et al.
Revista: ANNALS OF ONCOLOGY
ISSN 0923-7534  Vol. 27  Nº Supl. 6  2016  págs. 1270P
Autores: Rodríguez, María Cristina; Artaiz, Miguel; et al.
Revista: REVISTA DE LA FUNDACION EDUCACION MEDICA
ISSN 2014-9832  Vol. 18  Nº 1  2015  págs. 35 - 38
Objetivo. Conocer la valoración de los estudiantes respecto a la simulación como herramienta de formación y la opinión sobre la figura del alumno instructor. Sujetos y métodos. El taller se realizó en el Centro de Simulación y tuvo una duración aproximada de 90 minutos. En cada sesión estaba el alumno instructor con diez compañeros. Los alumnos instructores fueron formados previamente por un profesor de cardiología. Al finalizar la sesión, los estudiantes cumplimentaron un cuestionario de satisfacción anónimo que contenía preguntas relacionadas con el aprendizaje basado en la simulación y sobre la capacidad de sus compañeros para actuar como formadores. Resultados. Se obtuvieron encuestas de 291 estudiantes: 150 de quinto y 141 de sexto curso (82,4% y 71,2% de los matri - culados, respectivamente). Los datos obtenidos del cuestionario de satisfacción respecto a la metodología de aprendizaje obtuvieron puntuaciones entre 3,64 y 4,75 sobre 5. Las preguntas que valoraban la opinión acerca de los alumnos forma - dores obtuvieron valores entre 4,88 y 4,93 sobre 5. Conclusiones. La simulación es una herramienta docente complementaria muy valiosa. La participación de alumnos ins - tructores podría ser una ayuda adicional en los talleres de simulación de exploración cardiológica.