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Universidad de Navarra

Manuel Martín: “Todos estamos en el mismo barco, no cabe otra que el diálogo y el consenso”

El presidente del Consejo Escolar de Navarra ha instado a la unidad de la comunidad educativa en el curso de verano “Escenarios de Aprendizaje: diálogo entre la arquitectura y la educación”

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El presidente del Consejo Escolar de Navarra, Manuel Martín, junto con la profesora Sonia Lara en el Museo Universidad de Navarra. FOTO: Manuel Castells
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Gregorio Casado, coordinador de innovación y formación en el centro Padre Piquer. FOTO: Cedida
03/09/20 19:46 Esperanza Rodés

El presidente del Consejo Escolar de Navarra, Manuel Martín ha asegurado que la situación provocada por la pandemia es un “momento crucial” y ha instado a la unidad de la comunidad educativa: “creo que todos estamos en el mismo barco, no cabe otra que el diálogo y el consenso, ánimo y adelante”.

Manuel Martín ha participado en las conclusiones de una mesa redonda en el curso de verano “Escenarios de Aprendizaje: diálogo entre la arquitectura y la educación” organizado por la Universidad de Navarra.

En el coloquio han participado el director del colegio Irabia-Izaga, Mikel Elia; la antigua directora de la Ikastola San Fermín, Pilar Vicente y la directora del centro de educación especial Isterria, Gemma Botín.

Martín ha destacado que todos los centros educativos que han intervenido tienen una raíz común: la apuesta por “el liderazgo”, y por un “un proyecto consolidado que implica a toda la comunidad educativa”. Porque “si hay implicación, se logran alcanzar las metas”.

“La crisis ha evidenciado la necesidad de repensar el rol del profesor”

“Debido a la crisis, los profesores hemos tenido que acelerar todo lo relacionado con el aprendizaje de herramientas digitales para poder impartir clase y esto ha puesto en evidencia la necesidad de repensar lo que es esencial en nuestro trabajo: ¿transmitir contenidos curriculares?, ¿atender de forma más personalizada a los alumnos?, ¿a qué dar prioridad?”. Así lo afirma Gregorio Casado, coordinador de innovación y formación del Centro de Formación Concertado Padre Piquer (Madrid), centro de referencia en cuanto a la inclusión educativa se refiere.

Casado, que ha participado como ponente en este curso de verano, afirma que los docentes han visto la importancia de trabajar la autonomía de los alumnos desde los primeros cursos, “es un contenido fundamental e imprescindible que tendríamos que incorporar como aprendizaje”.

Además, declara que cada etapa educativa se enfrenta a retos distintos, pero que, en Secundaria se ha hecho “más patente las deficiencias del sistema”, y espera que la crisis sirva para “replantear el modelo educativo y repensar el rol de los profesores, como una gran oportunidad de avanzar y dar un giro al sistema”.

El profesor, que imparte docencia en la etapa de Secundaria, explica que uno de los mayores problemas durante la crisis ha sido poder atender a aquellos alumnos que se encuentran en situaciones vulnerables y en contextos muy desfavorecidos, haciéndose “visible el desequilibrio para acceder a la misma educación en igualdad de oportunidades”.

Asimismo, Casado apunta que gracias a los recursos digitales, como las herramientas colaborativas han podido adaptar aquellas metodologías que fomentan habilidades como el trabajo en equipo y la comunicación “Nunca es igual y esta parte social es imprescindible pero tiene que ser así”.

Curso de verano organizado por la Universidad de Navarra

El curso de verano “Espacios de Aprendizaje: diálogo entre la arquitectura y la educación”, de modalidad online, se ha impartido los días 1,2 y 3 de septiembre; y ha estado coordinado por la profesora Sonia Rivas, de la Facultad de Educación y Psicología, y el profesor Héctor García-Diego, de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra.

El curso en el que han participado cerca de 30 expertos de ambas disciplinas, ha contado con la financiación del Gobierno de Navarra y la Fundación Francisco Giner. También ha contado con la colaboración de la Asociación EUNATE, de familias con discapacidad auditiva de Navarra. 

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