ARTÍCULO

Las competencias básicas en la formación inicial del profesorado de primaria. Una metodología transversal desde las didácticas específicas

Autores: Arbués Radigales, Elena Margarita; Ibarrola García, Sara; Magallón Recalde, Sara
Título de la revista: MAGISTER. REVISTA DE EDUCACION
ISSN: 0212-6796
Volumen: 26
Número: 1
Páginas: 34-42
Fecha de publicación: 2014
Resumen:
En la sociedad del conocimiento y en el marco actual del Espacio Europeo de Educación Superior, el enfoque de las competencias ha traído consigo una serie de cambios que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje y muy particularmente a la metodología empleada, clave en los nuevos modelos de formación del profesorado. Se requiere contribuir a la mejora de la preparación del futuro profesor para integrar la enseñanza en competencias y colaborar en alguna medida en la determinación de una metodología adecuada. Para ello, es fundamental la reflexión común y compartida de los docentes impulsando la coordinación metodológica. En esta línea, se describe un proyecto de innovación llevado a cabo desde algunas didácticas específicas del grado de Educación Primaria, en el que se propone abordar esta cuestión a través de una metodología transversal. Se recogen los resultados de la experiencia, así como las percepciones de los alumnos implicados.