CAPÍTULO

El aprendizaje-servicio en la educación superior. Las competencias profesionales

Libro: Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano
Autores: Naval Durán, Concepción; Arbués Radigales, Elena Margarita
Editorial: DYKYNSON, S. L.
Localidad: Madrid
ISBN: 978-84-9148-202-4
Depósito legal: M-12243-2017
Página inicial-final: 189-207
Fecha de publicación: 2017
Resumen: 1. Introducción 1.1. El aprendizaje-servicio en la educación superior 2. Una metodología que propicia la adquisición de competencias profesionales 3. Formación del profesorado 4. Retos de futuro La Estrategia Universidad 2015, que enmarcó el proceso de modernización de las universidades españolas, instaba a prepararse para contribuir a la promoción de un nuevo modelo social, y a incorporar prácticas docentes y de aprendizaje que integraran adecuadamente la preparación para la práctica profesional y para el ejercicio de la responsabilidad social de sus estudiantes 2. En este sentido, el marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior 3 (Real Decreto 96/2014, de 14 febrero) prevé como un resultado de aprendizaje la capacidad de los estudiantes de hacer reflexiones de naturaleza ética en su campo de estudio. La previsión de resultados de aprendizaje de esta naturaleza supone pensar la universidad, como un espacio de aprendizaje también ético. Esta realidad sugiere la necesidad de definir estrategias y metodologías que lo hagan posible. Entendemos que el aprendizaje-servicio puede ser un medio adecuado para suscitarlo.