ARTÍCULO

El Enfoque Centrado en la Familia, en el campo de la discapacidad intelectual ¿Cómo perciben los padres su relación con los profesionales?

Autores: Arellano Torres, Araceli; Peralta López, María Felisa
Título de la revista: RIE. REVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
ISSN: 0212-4068
Volumen: 33
Número: 1
Páginas: 119-132
Fecha de publicación: 2015
Resumen:
INTRODUCCIÓN. El logro de una relación colaborativa entre profesionales y familias es una de las herramientas más poderosas para satisfacer las necesidades de las personas con discapacidad intelectual. Los paradigmas actuales de intervención apuestan por una relación más estrecha e igualitaria entre expertos y padres, superando así enfoques excesivamente ¿profesionalistas¿. MÉTODO. El objetivo de este trabajo es ahondar en las experiencias de las familias acerca de su relación con los profesionales que atienden, o han atendido, a sus hijos/as. En el marco de una investigación cualitativa, se llevaron a cabo 40 entrevistas individuales con padres/madres con hijos con discapacidad intelectual, con el objetivo de analizar sus percepciones sobre la interacción que mantienen con los profesionales. RESULTADOS. De acuerdo con el Enfoque Centrado en la Familia (EFC), se consideraron como indicadores de una buena práctica profesional las siguientes categorías: comunicación, compromiso, igualdad, destrezas, honestidad y respeto. Se constata la importancia de cada una de estas categorías a partir de los comentarios de los padres/madres entrevistados. DISCUSIÓN. El 68% de los entrevistados considera, de modo global, como buena o muy buena su experiencia con los profesionales. No obstante, los entrevistados también detectan carencias importantes que apuntan la necesidad de ser abordadas desde la perspectiva de este enfoque emergente. Se discute el significado específico de cada categoría, a partir de las percepciones de las familias.