Detalle Profesor

Nuestros investigadores
Concepción Naval
Centro
Teoría y Métodos de Investigación Educativa y Psicológica
Facultad de Educación y Psicología Universidad de Navarra
Decanato
Facultad de Educación y Psicología Universidad de Navarra
Líneas de investigación
Art and Museum Education, Innovación educativa, Tecnologías de la Información y la comunicación - Educational Innovation, Information and Communication Technologies, Pedagogía universitaria - Higher Education, Building Universities Reputation - Reputación de las Universidades - Transferencia de conocimiento, Educación cívica y educación moral - Civic Education - Moral Education - Citizenhsip Education, Educación y comunicación, Teoría de la Educación - Theory of Education, Educación del carácter - Character Education
Índice H
6, (WoS, 22/07/2022)
7, (Scopus, 22/07/2022)
28, (Google Scholar, 22/07/2022)

Mi investigación se ha centrado en dos conceptos nucleares de la educación: la comunicación y la sociabilidad (en relación con la ciudadanía). Éstos han sido la base para otros ámbitos de investigación: las TIC al servicio de la innovación educativa en la educación superior y la dimensión educativa del arte.
A. El 1º fue la comunicación: la virtualidad educativa de la retórica y la poética aristotélicas, clave para entender la dimensión comunicativa de la educación y retórico-poética de la enseñanza. Fue tema de la tesis doctoral. Publicaciones: Educación, Retórica y Poética (1992), Enseñanza y comunicación (1995, 1996), dos artículos: Revista Española de Pedagogía (1998) y Revista Historia de la Educación (1997). Dos tesis doctorales dirigidas en esta línea (1997 y 1999); una premio extraordinario.
B. La dimensión comunicativa de la educación abrió la puerta al estudio de la sociabilidad humana y de la ciudadanía, el tema que he atendido con mayor intensidad en los últimos años. En el comienzo de esta línea está la investigación realizada en USA (1994-95): Educar ciudadanos. La polémica liberal-comunitarista en educación (1995; 2000). Este libro tuvo gran impacto. Posterior fue La educación cívica hoy (Naval, Laspalas, 2000, 2007). Indagué en la polémica liberal-comunitarista y sus consecuencias en la educación, especialmente en la política educativa, teoría de la educación y educación moral y cívica. En torno a ellas han surgido otras cuestiones: los derechos humanos, el aprendizaje de la participación, especialmente en los jóvenes y a través de los medios sociales, la dimensión europea, las relaciones familiares, el impacto de las TIC en las relaciones sociales. En torno a esta temática inicié en 1997 y he mantenido como IP un grupo de investigación, que es ahora una línea de investigación consolidada que lleva por título "Educación, ciudadanía y carácter". Muestra del liderazgo de este grupo de investigación interdisciplinar e interuniversitario, son los proyectos realizados en estos 15 años, tesis doctorales defendidas, publicaciones realizadas en revistas indexadas de primer nivel, contactos y colaboraciones internacionales mantenidos, así como el proyecto Parlamento cívico iniciado en 2010 financiado por el Parlamento Foral de Navarra.
Selecciono proyectos de investigación dirigidos desde 1997: - 1997-1999: La educación para la ciudadanía. Fundamentación histórica, filosófica, psicológica, sociológica y didáctica (MECD, PB-96-1227) - 2000-2002: Educar para la participación social (Fundación Universitaria de Navarra). - 2001-2003: Jóvenes, Nuevas Tecnologías y relaciones sociales, en dos fases: 2001-2002, y 2002-2003 (Instituto Navarro de Deporte y Juventud) - 2007-2010: Una educación para la comunicación y la cooperación social. Los conocimientos, las actitudes y las habilidades cívicas (I+D. MEC, SEJ 2007-63070) - 2010-2016: Parlamento cívico (Parlamento de Navarra). Han sido 7 proyectos anuales centrados en tecnología como factor de exclusión e inclusión social; año europeo de lucha contra la pobreza y la exclusión social; participación social y política de los jóvenes - 2016-2017: Proyecto de innovación en el sistema de enseñanza y aprendizaje en el marco de las nuevas tecnologías y el EEES. Conocimiento y práctica del Aprendizaje-Servicio (MECD,CEI15-02) -2016-2018: Researching and promoting Character Education in Latin America Secondary Schools (Templeton World Charity Foundation)