Nuestros investigadores

Arantza Albertos San José

Departamento
Departamento de Ingeniería Biomédica y Ciencias
Escuela de Ingenieros (TECNUN). Universidad de Navarra
Teoría y Métodos de Investigación Educativa y Psicológica
Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Navarra
Líneas de investigación
Educación del ocio. Educación familiar

Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Benjamín Prieto-Damm; de la Rosa, Pedro Antonio; Lopez-del Burgo, C; et al.
Revista: DRUG AND ALCOHOL DEPENDENCE
ISSN 0376-8716  Vol. 199  2019  págs. 27-34
Introduction: Structured and unstructured leisure are known protective and risk factors, respectively, for alcohol consumption during adolescence. However, little is known about the interaction between the two leisure types and alcohol consumption. Method: A cross-sectional study was performed among high-school students in El Salvador and Peru. Schooled adolescents, aged 13¿18 (N=5,640), completed a self-administered questionnaire about risk behaviors, including their leisure activities and whether they had consumed alcoholic beverages. They were classified into tertiles of the amount of time of both structured and unstructured activities. A non-conditional multivariate logistic regression was conducted to evaluate the association of both types of leisure with alcohol consumption. We also used a likelihood ratio test to assess the potential interaction of structured and unstructured leisure time in alcohol consumption. Results: Alcohol consumption was much more frequent among adolescents in the highest tertile of unstructured leisure time compared to the lowest one, and less frequent among those from the highest tertile of structured leisure time compared to the lowest one. We did not find an interaction effect between structured and unstructured leisure time with regard to initiation of alcohol consumption. Discussion: The study suggests that structured leisure is not enough to compensate for the possible harmful effect of unstructured leisure. Parents, educators and policy
Autores: Albertos, Aranzazu ; Àngels Domingo;
Revista: EDUCAR
ISSN 0211-819X  Vol. 52  Nº 2  2016  págs. 243-261
En este artículo, se expone la fase inicial de una investigación realizada con estudiantes de primer curso de Ingeniería sobre una estrategia docente cuyo fin es el desarrollo de la competencia digital. Mediante la metodología de trabajo de la investigación-acción, este estudio investigativo se encuadra en el paradigma cualitativo y en una perspectiva multimodal en el uso de los instrumentos. Este análisis se sustenta en dos estrategias de aprendizaje: una es de carácter conceptual ¿sobre el uso profesional de Internet y de las redes sociales¿ y la otra es aplicada y práctica ¿materializada en la realización de un blog personal. Este trabajo es de interés por la metodología empleada y por los resultados positivos en cuanto al objetivo que persigue la docencia de esta materia. La efectividad de dichas estrategias se ha puesto de manifiesto en los resultados de las encuestas realizadas sobre la acción formativa, en el número elevado de estudiantes que han realizado un blog personal, en los resultados evaluativos satisfactorios que han obtenido y en la calidad de sus participaciones. Concluimos que la propuesta metodológica de la investigación-acción se muestra adecuada para continuar investigando sobre la competencia digital en cursos superiores y en otros grados universitarios.
Autores: Albertos, Aranzazu ; Osorio, A; Lopez-del Burgo, C; et al.
Revista: JOURNAL OF ADOLESCENCE
ISSN 0140-1971  Vol. 53  2016  págs. 231 - 236
In this paper we study whether parental knowledge of adolescents' activities varies according to socio-demographic variables, and we analyze the possible association between parental knowledge patterns and certain risk behaviors among adolescents. A cross-sectional study was performed with representative samples of high-school students in Peru and El Salvador. A questionnaire assessed risk behaviors, as well as possible determinants, including parental knowledge. The questionnaire was answered by 6208 adolescents. We observed that the greater the degree of knowledge, the lower the frequency of risk behaviors among youth. The degree of knowledge was inversely associated with children's age, and we observed that being female was associated with a greater degree of parental knowledge. The study shows that parents' supervision criteria might be influenced by gender stereotypes, which would have a harmful effect on young males, as the lower degree of knowledge puts them at higher odds of risk behaviors.
Autores: Albertos, Aranzazu ;
2011 
Este libro es una reflexión, de la mano de Alexis de Tocqueville, sobre el ciudadano en una sociedad democrática. En él vemos las características del individuo en relación con este sistema y la importancia que para él tiene la educación, una educación de carácter no formal, a través de las instituciones democráticas. La educación, que toma las riendas para mejorar la vida comunitaria, puede considerarse en sí misma una educación cívica. Para llevar a cabo esta educación cívica se deben analizar los vicios típicamente democráticos, para contrarrestarlos por medio de unos hábitos positivos, de modo que se consiga rescatar al ciudadano sin perder al individuo. El objetivo de la educación es conseguir que el ciudadano sea libre en la sociedad aprovechando los mismos recursos democráticos, que en muchos casos se pierden en razón de los distintos tipos de tiranía con los que convive: la tiranía de las pasiones, la de la opinión de la mayoría y la de la sociedad en general

ACTIVIDAD DOCENTE