Nuestros investigadores

Miquel Solans Blasco

Departamento
Teoría y Métodos de Investigación Educativa y Psicológica
Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Navarra
Líneas de investigación
Filosofía Antigua: Platón, Psicología Moral, Neokantismo

Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Solans Blasco, Miquel
Revista: BRYN MAWR CLASSICAL REVIEW (PRINT)
ISSN 1055-7660  2020 
Autores: Solans Blasco, Miquel
Revista: PENSAMIENTO
ISSN 0031-4749  Vol. 76  Nº 288  2020  págs. 5 - 29
Este trabajo analiza los elementos centrales de la concepción platónica del saber moral en el diálogo Critón. En primer lugar, se examina la caracterización del saber moral que Sócrates se atribuye a sí mismo en la Apología, con el objetivo de ofrecer un marco conceptual de referencia en el que situar el saber moral socrático tal y como es presentado en el Critón. El siguiente epígrafe está dedicado al estudio de los principios prácticos introducidos por Sócrates en su respuesta a la propuesta de fuga planteada por su amigo Critón y que habrán de guiar la deliberación sobre si tal acción debe acometerse o no. Dicha deliberación es el objeto de análisis en el cuarto epígrafe. Finalmente, en el quinto y último epígrafe se analizan algunos aspectos disposicionales en los que incide la representación dramática de Sócrates y Critón y que resultan esenciales en la caracterización del saber moral en el Critón.
Autores: Solans Blasco, Miquel
Revista: PHENOMENOLOGICAL REVIEWS
ISSN 2297-7627  Vol. 5  2019  págs. 48
Autores: Solans Blasco, Miquel
Revista: NATURALEZA Y LIBERTAD
ISSN 2254-9668  Vol. 9  2017  págs. 267 - 279
Esta contribución ofrece un análisis del tratamiento de la experiencia de conflicto entre las pretensiones de realización de la libertad humana, de un lado, y el reconocimiento de la libertad divina y su poder respecto de la propia vida, de otro, así como de la naturaleza de su resolución tal y como los presenta Fernando Inciarte en dos de sus obras: Cultura y Verdad y La imaginación trascendental en la vida, en el arte y en la filosofía. La tesis principal es que la reconciliación entre ambas libertades es imposible en términos humanos y que, sin embargo, cierta forma de vivir orientada por el reconocimiento de esta misma imposibilidad abre al hombre a su resolución.
Autores: Solans Blasco, Miquel
Revista: CONTRASTES. REVISTA INTERNACIONAL DE FILOSOFIA
ISSN 1136-4076  Vol. 22  Nº 3  2017  págs. 21 - 36
En el presente artículo expongo, en primer lugar, la crítica por parte de Kant de las ideas platónicas, con el fin de mostrar el presupuesto interpretativo tradicional que concibe las ideas en Platón como correlatos objetivos de un acto de intuición. A continuación, expongo de modo general los límites hermenéuticos de dicha interpretación, en la medida en que no hace justicia a las formas de conocimiento no objetivistas que Platón introduce como el lugar en el que se conocen originariamente las ideas. Finalmente, desarrollo en sus puntos fundamentales la lectura no-objetivista de las ideas y de su conocimiento por parte de Wieland.
Autores: Solans Blasco, Miquel
Libro:  Desire and human flourishing. Perspectives from positive psychology, moral education and virtue ethics
2020  págs. 167 - 181
The general aim of this contribution is to explore how Plato conceives the relationship between understanding and desire in human action and to establish, on this basis, the role that he attributes to the education of desire in his account of moral education. To this end, I will focus on the Symposium, where Plato pays unprecedented attention to the ethical value of desire and its distinctive place within the psychology of moral virtue. I shall argue that the role of understanding in Plato¿s moral education is not to control or to sublimate desires, but rather to inform them. It is only by integrating desires according to the understanding of beauty that the soul or moral character of the agent becomes genuinely beautiful and thus accomplishes its intrinsic er¿s.

ACTIVIDAD DOCENTE

   

Core Interfacultativo- Ética (área Ciencias Sociales), grupo A, 2º sem. 
Universidad de Navarra - Instituto Core Curriculum.

Familia, sociedad y educación B (Educación). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.

Familia, sociedad y educación (Educación). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.

Psicología Filosófica (Psicología). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.