Nuestros investigadores

Nuria Garro Gil

Departamento
Teoría y Métodos de Investigación Educativa y Psicológica
Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Navarra
Líneas de investigación
Relaciones intergeneracionales, Teoría de la Educación, Educación gerontológica
Índice H
4, (Google Scholar, 01/10/2018)

Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Garro-Gil, Nuria;
Revista: REVISTA MEXICANA DE SOCIOLOGIA
ISSN 0188-2503  Vol. 79  Nº 3  2017  págs. 633-660
Autores: Luz Yolanda Sandoval; Garro-Gil, Nuria;
Revista: ESE. ESTUDIOS SOBRE EDUCACION
ISSN 1578-7001  Vol. 32  2017  págs. 135-154
La precariedad social se manifiesta hoy en la dificultad del hombre para crear y mantener relaciones sólidas y duraderas, siendo germen de nuevas patologías sociales y causa de conflictos diversos, como es la violencia escolar. El presente artículo propone un cambio de enfoque en la comprensión y resolución de conflictos en el contexto educativo, como el que adopta la sociología relacional de Pierpaolo Donati. El hombre es un ser relacional, que coexiste con otros, y las relaciones sociales significan al mismo tiempo acercamiento y distanciamiento, por lo que el riesgo está siempre presente en forma de posible conflicto. Una racionalidad y reflexividad relacionales permiten apreciar la capacidad generativa de las relaciones para introducir cambios que modifiquen y humanicen el contexto relacional y hagan de la institución educativa un servicio relacional.
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Revista: PEDAGOGIA SOCIAL. REVISTA INTERUNIVERSITARIA
ISSN 1139-1723  Vol. 27  2016  págs. 319-321
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Revista: PEDAGOGIA SOCIAL. REVISTA INTERUNIVERSITARIA
ISSN 1139-1723  Vol. 27  2016  págs. 319
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Revista: PERSONA Y SOCIEDAD
ISSN 0716-730X  Vol. 29  Nº 3  2016  págs. 11-37
Autores: Claudia Rodríguez Castillo; Garro-Gil, Nuria;
Revista: PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES
ISSN 1877-0428  Vol. 191  2015  págs. 1323-1327
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Revista: REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGIA
ISSN 0034-9461  Vol. 72  Nº 258  2014  págs. 371-374
Autores: Garro-Gil, Nuria; Carrica-Ochoa, S.;
Revista: TEORIA DE LA EDUCACION
ISSN 1130-3743  Vol. 25  Nº 2  2013  págs. 133-154
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Revista: ESE. ESTUDIOS SOBRE EDUCACION
ISSN 1578-7001  Vol. 23  2012  págs. 207-209
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Revista: PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES
ISSN 1877-0428  Vol. 46  2012  págs. 4306-4309
The Welfare State¿s typical modern society has been based since its¿ earliest times on the structural-functionalist theory according to functional/non-functional dichotomy, while using the lib/lab code through which the Market and the State have set themselves as the only producers and distributors of wellness eliminating the solidarity and reciprocity flows. All these has led to an individualist, ethically neutral culture based on the performance, efficiency, productivity and utility in which the person is brought up adquiring different skills and competences through both, theoretical and practical knowledge, willing to obtain a more appropriate and efficient adaptation to the social structures, such as the State, the Market, different firms, social organizations...carrying out a specific role that defines each member as the person they are. However, considering Donati¿s Relational Theory we recognize the critical need of a new ¿societal¿ citizenship that introduces a solidarity principle and an exchange and reciprocity code as the new emerging values that demand the concurrence of all social systems (State, Market, Family and Third Sector) in the well-being achievement process. This is how a new sense of relational, associative culture is introduced, claiming for a new perspective when conceiving education as a whole, intellectually, professionally, socially and relationally.
Autores: Luz Yolanda Sandoval Estupiñán; Garro-Gil, Nuria;
Revista: EDUCACION Y EDUCADORES
ISSN 0123-1294  Vol. 15  Nº 2  2012  págs. 247-262
Autores: Garro-Gil, Nuria; Arellano, Araceli;
Libro:  Familia y Sociedad en el Siglo XXI
2016  págs. 67-80
Autores: Urpi, C.; Garro-Gil, Nuria; Domeño, María Asunción;
Libro:  Actas del II Congreso Internacional de Educación y Accesibilidad en Museos y Patrimonio
2015  págs. 361-367
Autores: Urpi, C.; Garro-Gil, Nuria; Elisa Montserrat;
Libro:  Reflexionar desde las experiencias. Una visión complementaria entre España, Francia y Brasil. Actas del II Congreso Internacional de Educación Patrimonial
2014  págs. 993-1002
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Libro:  La crisis social y el Estado del Bienestar: las respuestas de la Pedagogía Social
2013  págs. 443-448
Adoptando la sociología relacional de Pierpaolo Donati como paradigma de observación y análisis social, la presente comunicación tiene por objeto reflexionar acerca de la crisis del Estado de bienestar y la emergencia de la nueva ciudadanía societaria. La teoría relacional analiza cómo dicha crisis no tiene tanto que ver con una cuestión meramente económico-política o social, sino que es una crisis de integración de los crecientes procesos de diferenciación a los que da lugar la sociedad compleja y globalizada caracterizada por los procesos migratorios y que lleva a cuestionar la noción misma de democracia y ciudadanía y la eficacia real de los sistemas lib/lab de las sociedades occidentales. A través de este sistema de ¿democracia procedimental¿ basado en la concesión de derechos de ciudadanía se han obtenido grandes progresos en materia social, pero al mismo tiempo se ha producido un distanciamiento entre lo social y lo humano, reforzando el individualismo social, eliminando la reciprocidad y afianzando la dependencia respecto del Estado paternalista. . Pero la emergencia de nuevas formas de relación que recuperan la dimensión humana y recíproca y refuerzan así las redes de solidaridad y ayuda mutua, pone de manifiesto cómo la sociedad del bienestar requiere una reformulación del concepto de ciudadanía y democracia, de lo que supone ser ciudadano responsable y comprometido para con la creación y distribución de bien común.
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Libro:  El cuidado de las personas dependientes ante la crisis del Estado de Bienestar
2013  págs. 309-322
La teoría sociológica relacional de Pierpaolo Donati aporta un nuevo enfoque interpretativo para el estudio de la realidad que observa y analiza la complejidad social en clave relacional. Este paradigma permite redefinir los problemas sociales en, desde y a través de relaciones, entendidos como patologías sociales relacionales. En este sentido, el ¿síndrome del cuidador¿ o burnout que padecen los familiares cuidadores debe ser reconocido como nueva patología social relacional que requiere de un nuevo enfoque relacional y ético-antropológico que dé sentido y razón de ser a la tarea de atención y cuidado de las personas mayores y/o dependientes. Este nuevo enfoque permite observar e interpretar la verdadera problemática subyacente a dicho síndrome y posibilita la identificación de las implicaciones no solo afectivas o emocionales sino también personales, sociales y relacionales y las consiguientes necesidades que manifiestan los familiares cuidadores y la familia como realidad sui generis y que van más allá de lo puramente material.
Autores: Garro-Gil, Nuria;
Libro:  Envejecimiento y demencia. Un enfoque multidisciplinar
2011  págs. 223-228

ACTIVIDAD DOCENTE

   

Sociología de la educación I (F. Edu y Psic). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.

Prácticum interdisciplinar I (MMF). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.

Trabajo fin de Grado. Pedagogía (F. Edu y Psic). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.

Trabajo fin de Grado. Infantil (F.Edu y Psic). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.

Psicopedagogía de las relaciones intergeneracionales (MMF). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.

Trabajo fin de Grado. Primaria (F.Edu y Psic). 
Universidad de Navarra - Facultad de Educación y Psicología.