Revistas
Revista:
THE INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD LEARNING
ISSN:
2327-7939
Año:
2022
Vol.:
30
N°:
1
Págs.:
1 - 12
This article is the result of a collaboration between the Mater Dei Diocesan School, Ayegui, and the University of Navarre Museum, Pamplona, both located in the Foral Community of Navarre, Spain. This article relates the experience of the Infant section of the Mater Dei Diocesan School in the development of the educational project the ¿Kids¿ Museum,¿ which was conducted in collaboration with the University of Navarre Museum and aimed at the first cycle of early childhood education (0¿3 years old). In this project, both organizations adopted an educational instruction method using materials for children in early childhood, including the practice of art activities and storytelling. To this end, the museum loaned the school a portable box with varied resources. All materials and activities were connected to the works of art that are part of the permanent collections of the museum.
Revista:
ICONO 14
ISSN:
1697-8293
Año:
2021
Vol.:
19
N°:
2
Págs.:
288 - 311
Los museos pueden incorporar eventos destacados a su programación educativa, como es el caso de la pandemia Covid-19 que actualmente está afectando numerosos aspectos de la sociedad, tanto en aspectos personales, familiars, escolares y comunitarios. El Covid-19 se ha convertido en un centro de interés para las personas susceptible de ser aprovechado por las instituciones educativas. Entre ellas, el Museo Universidad de Navarra ha querido transformar la situación que esta pandemia genera en una oportunidad educativa. Para ello ha desarrollado el programa ¿256 colores, after Vik Muniz¿ con el principal objetivo de fomentar la inteligencia creativa y emocional en los escolares a través del arte. Se trata de un proyecto colaborativo en el que han participado 704 escolares de educación primaria de 23 centros educativos. La instrucción educativa programada utiliza la creatividad para generar una introspección que ayuda a la identificación y gestión emocional en esta situación de pandemia, buscando la experiencia significativa como método para fomenter un aprendizaje más significativo. La creatividad se ha potenciado mediante sinergias contextuales con obras de arte reales de las exposiciones del propio Museo, especialmente con la obra ¿256 colors, after Gerhard Richter¿ (2015), del artista brasileño Vik Muniz. La realidad generada por el Covid ha obligado al Museo a adaptarse para realizar el programa educativo en dos escenarios diferentes: modalidad presencial en el Museo o en el
Revista:
PRINCIPE DE VIANA
ISSN:
0032-8472
Año:
2018
N°:
272
Págs.:
1323 - 1340
Especialmente en las últimas décadas, las funciones sociales atribuidas a los museos han experimentado una progresiva ampliación, caracterizada por la incorporación a sus espacios y actividades de nuevas audiencias de carácter muy diverso. Con el objetivo fundamental de convertirse en instituciones inclusivas y al servicio de toda la sociedad, han puesto el foco en aquellos segmentos poblacionales con más riesgo de encontrarse en sus márgenes o su periferia: personas con discapacidad, desempleados, enfermos, inmigrantes, presidiarios... Este artículo presenta una descripción y balance de algunas de las numerosas iniciativas llevadas a cabo por los museos navarros en esta dirección.
Revista:
COMPLUTUM
ISSN:
1131-6993
Año:
2015
Vol.:
26
N°:
2
Págs.:
189 - 197
La crisis como coyuntura y tránsito a una nueva situación, y el cambio social que parece conllevar, lejos de ser un fenómeno exclusivamente actual, viene acompañando a los museos españoles desde décadas atrás, debido a indecisiones, faltas de planificación, cambios políticos y de estrategias de funcionamiento. Pero será a partir de la Transición democrática, y la década de 1980, en que comenzará a fraguarse la llamada burbuja de los museos, que estalla bajo el efecto Guggenheim a finales del siglo XX, seguida de la merma de presupuestos oficiales para el sostenimiento del sistema museístico que trae como consecuencia la tan mencionada ¿crisis¿ económica desde aproximadamente 2008. El artículo examina esta situación y advierte de que el momento delicado que viven los museos en la actualidad es ocasión para replantearse su futuro y adaptarse a una nueva realidad cambiante. El museo Etnológico de Navarra Julio Caro baroja constituye un caso de adaptación a tales circunstancias.
Revista:
REVISTA DE MUSEOLOGIA
ISSN:
1134-0576
Año:
2014
N°:
61
Págs.:
7 - 12
Como se viene constatando de un tiempo a esta parte, la crisis económica ha convertido en insoslayable replantearse la institución museística. En el presente artículo pretendemos reforzar con algunas propuestas la mejora de la actividad futura de estas organizaciones, más concretamente respecto a su gestión y funcionamiento, de manera que siga reafirmándose el protagonismo del museo en el concierto internacional.
Revista:
PRINCIPE DE VIANA
ISSN:
0032-8472
Año:
2014
N°:
259
Págs.:
37 - 61
Este artículo aspira a proporcionar una visión general de la teoría y práctica de la participación del público en los museos de arte. Esta participación constituye un concepto tan amplio que, para el propósito de este estudio, se ha definido como una relación bidireccional entre la institución y sus visitantes con un beneficio tangible para ambas partes, yendo más allá de las clásicas actividades participativas que se relacionan con la educación y/o el entretenimiento. El artículo consta de dos partes. En la primera se analiza bibliografía española e internacional, demostrando que se trata de un tema actual, complejo y relevante. En la segunda se ha explorado cómo la teoría es llevada a la práctica en un museo navarro. El proyecto elegido con esta finalidad fue Zaragüeta, Fotógrafos, una exposición que tuvo lugar en el Museo de Navarra.
Otros (PIUNA, fundaciones, contratos…)
Título:
Proyecto AME: Artes, Museos y Educación. Factores clave de la experiencia significativa con la obra de arte en la población infantil y juvenil que visita los museos o centros de arte.
Financiador:
UNIVERSIDAD DE NAVARRA
Convocatoria:
2020 Convocatoria PIUNA
Fecha de inicio:
01/09/2020
Fecha fin:
31/08/2022
Importe concedido:
7.550,00€