DOI: https://doi.org/10.15581/011.60.241-269

Derecho a la libertad de educación y derechos humanos

 -Patricia Santos


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Resumen

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Aportamos la convergencia existente entre la tradición jurídica clásica, la ilustrada y la positivista moderna en torno a la noción de ley, valorando su teleología y los límites de su contenido en sentido objetivo y subjetivo. Analizamos la Recomendación europea (2002) 12, por la que se impulsa la creación de cultura de la ciudadanía en torno a los valores democráticos del pluralismo, la igualdad y la tolerancia. Después se hace un análisis teleológico y de contenido de la legislación española en torno a la educación, centrándonos en los Reales Decretos que implantan las enseñanzas mínimas y las Órdenes que las desarrollan, centrándonos exclusivamente en la nueva asignatura Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. Finalmente concluimos el artículo con una propuesta de principios coherente con lo antes expuesto que garantizaría la educación cívica libre.

Palabras clave

Ley; educación; menores; derecho a la intimidad; libertad de pensamiento y de las conciencias; libertad de enseñanza; tipos de responsabilidad subsidiaria, iusnaturalismo; positivismo; normativismo; Derecho comparado; Educación para la ciudadanía, liberta


Autores

Patricia Santos e-mail (Inicie sesión)

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