DOI: https://doi.org/10.15581/016.112.621-661

Sentido y alcance del artículo IV del Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos culturales de 1979

 -Enrique Herrera Ceballos


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Resumen

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Trataremos de abordar un tema casi inédito en la doctrina como es la formación religiosa en los estudios del Magisterio a tenor del Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales. Parece que la letra del artículo IV del Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales es clara y los tribunales de justicia han avalado una interpretación literalista del mismo. Sin embargo existen criterios y recursos interpretativos que oscurecen esta claridad como son la interpretación auténtica que ha realizado la Administración Pública, el peso de la historia de la asignatura de religión en el Magisterio y la praxis académica de las Universidades públicas españolas. Aunando los criterios y conjugándolos con determinados preceptos del Acuerdo sobre Enseñanza se llega a la conclusión de que la solución adoptada en la práctica lleva a un cumplimiento torticero, relegando la presencia de la Religión a la mayor o menor sensibilidad religiosa de las Universidades.

Palabras clave

Doctrina católica; Pedagogía; Magisterio; Educación; Universidades


Autores

Enrique Herrera Ceballos e-mail (Inicie sesión)
DERECHO ECLESIÁSTICO
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
AVDA. LOS CASTROS 56, Santander (Cantabria)
39005
España

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