Vol 3 (2002)

Tabla de contenidos

Páginas preliminares


 
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Estudios


Pierpaolo Donati
7-34

Tomás Melendo
35-47
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Irene María Briones Martínez
49-67
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Alfredo Rodríguez Sedano, Juan Carlos Aguilera
69-81
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Jesús Redrado, Luis Echarri Prim, Concepción Naval
83-92
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Israel Scheffler
93-100

Notas


Concepción Naval, Luis Echarri Prim, Jesús Redrado
103-112
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Francisco Altarejos
113-119
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Arantzazu Martínez-Odría
121-131
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Charo Repáraz, Luis Echarri Prim, Concepción Naval
133-147
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Recensiones


George Spindler (Ed.) (2000). Fifty years of Anthropology and Education 1950-2000. A Spindler Anthology. Mahwah: L. Erlbaum Associates, 450 pp.
Aurora Bernal
151
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Javier Laspalas (2002). Introducción a la historiografía de la Educación. Pamplona: Eunsa, 136 pp.
Francisco Altarejos
153
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Inés Gómez Chacón (2000). Matemática emocional. Los afectos en el aprendizaje matemático. Madrid: Narcea, 276 pp.
Arantxa Sarabia Liaño
158
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Helena Béjar (2001). El mal samaritano. El altruismo en tiempos de escepticismo. Barcelona: Anagrama, 189 pp.
Aurora Bernal
160
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Alfredo Rodríguez Sedano, Ciro Parra Moreno, Francisco Altarejos Masota (2000). Pensar la sociedad. Una iniciación a la sociología. Pamplona: Eunsa, 229 pp.
Antonio A. Moya García-Montoto
163
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Martine Abdallah-Pretceille (2001). La educación Intercultural. Barcelona: Idea Books, 100 pp.
Mila Altarejos
168
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Víctor Álvarez Rojo (Dir.) (2000). Propuestas del profesorado bien evaluado para potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla, Kronos, 323 pp.
Marta Silvero Miramón
171
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Eduardo Terrén Lalana (2001). El contacto intercultural en la escuela. A Coruña: Servicio de Publicacións, Universidad da Coruña, 171 pp.
Mila Altarejos
174
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John T. Bruer (2000). El mito de los tres primeros años. Una nueva visión del desarrollo inicial del cerebro y del aprendizaje a lo largo de la vida. Barcelona: Paidós, 251 pp.
Sonia Rivas
177
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Libros recibidos


 
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Páginas finales


 
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