Vol 27 (2014)

Tabla de contenidos

Páginas preliminares


 
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Artículos


José Manuel Cordero Ferrera
9-35
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Luis Joaristi, Luis Lizasoain, Verónica Azpillaga
37-61
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Julio Meneses, Sergi Fàbregues, Judith Jacovkis, David Rodríguez-Gómez
63-90
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F. Javier Murillo, Cynthia Martínez-Garrido, Nina Hidalgo Farran
91-113
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Ignacio Aguaded, Eloy López-Meneses, Esther Fernández-Márquez
115-132
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Elena Arbués, Concepción Naval
133-151
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Sonia Rivas Borrell, Carolina Ugarte Artal
153-168
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Luis Manuel Martínez Domínguez
169-191
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Susana Fernández-Larragueta, Juan Fernández-Sierra, Monia Rodorigo
193-211
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María Eugenia Ocampo Granados
213-230
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Recensiones


Ortega, P. y otros (2014). Educar en la Alteridad. Libro primero del tomo I, Colección Pedagogía de la Alteridad. Colombia: Redipe y Editum. 225 pp.
Ester Carrión Morales
233-235
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Marisa Musaio (2013). L’arte di educare l’umano. Milano: Vita e Pensiero, 159 pp.
Emanuele Balduzzi
235-236
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Cantón, I. y Pino, M. (coords.) (2014). Organización de Centros Educativos en la Sociedad del Conocimiento. Madrid: Alianza, 316 pp.
Margarita González-Peiteado
237-239
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McCloskey, S. (Ed.)(2014). Development Education in Policy and Practice. London: Palgrave Macmillan, 310 pp.
Sarah Carrica-Ochoa
239-241
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Breeze, R., Llamas Saíz, C., Martínez Pasamar, C. y Tabernero Sala, C. (Eds.) 2014. Integration of theory and practice in CLIL. Ámsterdam: Rodopi. B.V., pp. 197
Isabel Corona
241-243
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Verdugo, M.A., Schalock, R. (Eds.) (2013). Discapacidad e Inclusión: manual para la docencia. Salamanca: Amarú Ediciones, 511 pp.
Araceli Arellano Torres
243-245
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Linda B. Nilson (2013). Creating Self-Regulated Learners. Strategies to Strengthen Student’s Self-Awareness and Learning Skills. Sterling, Virginia: Stylus Publishing, LLC., 152 pp.
María del Coro Molinos Tejada
245-248
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Páginas finales


 
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