Vol 18 (2010)

Tabla de contenidos

Páginas preliminares


 
 
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Artículos


Escalamiento Multidimensional No Métrico. Un ejemplo con R empleando el algoritmo SMACOF
Emelina López-González, Ramón Hidalgo Sánchez
9-35
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Objetivos y contenidos sobre interculturalidad en la formación inicial de educadores y educadoras
Alicia Peñalva Vélez, Encarnación Soriano Ayala
37-57
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Aprender a leer y escribir antes del año mil
Ana B. Sánchez Prieto
59-81
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El papel de la educación en las relaciones internacionales
Elisa Gavari Starkie
83-96
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Formación del profesorado y software social
José Ignacio Aguaded Gómez, Eloy López Meneses, Laura Alonso Díaz
97-114
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Test de factores sociopersonales para la inserción laboral de los jóvenes: un instrumento para la evaluación y la formación
Fco.Miguel Martínez-Rodríguez, Gabriel Carmona Orantes
115-138
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La educación sexual en los textos escolares españoles: evaluación de un texto alternativo
Ignacio Gómara, Charo Repáraz, Alfonso Osorio, Jokin De Irala
139-164
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Nuevas experiencias de evaluación estratégica en los centros educativos. La aplicación de una matriz DAFO en el centro de educación infantil y primaria “mediterráneo” de Córdoba
Antonio Moral López, Juan Manuel Arrabal Gómez, Ignacio González López
165-200
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El nuevo prácticum del grado de magisterio. Aportaciones de alumnos y profesores
Marta Liesa Orús, Elías Vived Conte
201-228
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Evaluación de una experiencia de innovación docente para el aprendizaje significativo en pedagogía: un marco para la reflexión a partir de la percepción de los estudiantes
Susana Torío López, José Vicente Peña Calvo, Carmen Mª Fernández García
229-254
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Sistemas y procedimientos de Evaluación Formativa en docencia universitaria: resultados de 34 casos aplicados durante el curso académico 2007-2008.
Francesc Buscà, Patricia Pintor, Lurdes Martínez, Tomás Peire
255-276
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La misión de la universidad en y para el siglo XXI en los textos recientes de Benedicto XVI
María García Amilburu
277-293
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Recensiones


J. Vaello Orts (2009). El profesor emocionalmente competente: un puente sobre “aulas” turbulentas. Barcelona: Graó, 288 pp.
Karla Campaña Vilo
297
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M.A. Murga Menoyo (2009). Escenarios de innovación e investigación educativa. Madrid: Editorial Universitas, 331 pp.
Juan García
299
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Concepción Naval (2009). Educación de la sociabilidad. Madrid: EUNSA, 88 pp.
María Lilián Mujica Rivas
302
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M. Barrenetxea y E. Marúm (Coords.) (2009). Innovación en el aula en América Latina y España. Experiencias en titulaciones del área económico administrativa. Zapopan: Universidad de Guadalajara, 206 pp.
Antonio Cardona Rodríguez
304
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Javier Vergara Ciordia (2010). La educación política en la Edad Media: el Tractatus de Morali Principis Institutione de Vicente de Beauvais (1262/63). Una apuesta prehumanista de la política. Pamplona: Eunsa, 140 p.
Francisco Altarejos
306
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Joan Teixidó Saballs (2009). La acogida al profesorado de nueva incorporación. Barcelona: Graó, 198 pp.
María Rosa Espot
309
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Francisco Altarejos (2010). Subjetividad y Educación. Pamplona: EUNSA, 337 p.
Alfredo Rodríguez Sedano
312
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A.G. Palacios (2009). Las nuevas metáforas de la educación La Plata: Instituto Terrero, 110 pp.
Carlos Beltramo
314
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J.A. Muñoz Arnau (2010). Derechos y libertades en la política y la legislación educativas españolas. Pamplona: EUNSA, 503 p.
Ana María Vega Gutiérrez
317
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Xavier Bringué Sala y Charo Sádaba Chalezquer. La Generación Interactiva en España. Niños y adolescentes ante las pantallas. Madrid: Ariel y Fundación Telefónica en colaboración con Editorial Planeta. 351 pp.
Mónica Recalde Viana
319
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Eva Fernández Gómez (coord.) (2009). U-Learning. El futuro está aquí. Paracuellos del Jarama: Editorial RA-MA, 237 pp.
Rocío González Sánchez
321
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Libros recibidos


 
 
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Páginas finales


 
 
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