Vol 29 (2015)

Tabla de contenidos

Páginas preliminares


 
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Artículos


Josep Gustems Carnicer, Lydia Sánchez Gómez
9-28
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Ramón Tirado Morueta, Sara Conde Vélez
29-59
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Laura Varela Crespo
61-80
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Francisco Javier Pérez Cuso, Pilar Martínez Clares, Mirian Martínez Juárez
81-101
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Judith García-Martín, Jesús-Nicasio García-Sánchez
103-122
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Lara López Hernáez, María Mercedes Ovejero Bruna
123-142
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Juan-Jesús Torres-Gordillo, Víctor-Hugo Perera-Rodríguez
143-163
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Mª Jesús Colmenero Ruiz, Mª del Carmen Pegalajar Palomino
165-189
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Luis Felipe de la Vega Rodríguez
191-213

J. Roberto Sanz Ponce, Inmaculada Hernando Mora, José Manuel Mula Benavent
215-234
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Recensiones


Balduzzi, E. (2015). La pedagogia alla prova della virtù. Emozioni, empatia e perdono nella pratica educativa. Milano: Vita e Pensiero, 184 pp.
Giuseppe Mari
237
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Buxarrais, M. R. y Martínez, M. (Eds.) (2015). Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje. Barcelona: Octaedro, 179 pp.
Melania Muñoz Castillo
238
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Fontal, O., Marín, S. y García, S. (2015). Educación de las artes visuales y plásticas en Educación Primaria. Madrid: Ediciones Paraninfo, 194 pp.
Nacho Perlado González
240
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Ghizzoni, C. (2014). Scuola e lavoro a Milano fra Unità e fascismo. Le civiche Scuole serali e festive superiori (1861-1926). Lecce, Italia: Pensa Multimedia, pp. 225.
Paolo Alfieri
243
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Gil Cantero, F. y Reyero García, G. (Eds.) (2015). Educar en la Universidad de hoy. Propuestas para la renovación de la vida universitaria. Madrid: Ediciones Encuentro, 126
Milagros Altarejos
246
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Medina, A., Rodríguez, C. y Ansoleaga, D. (Coords.) (2014). Desarrollo de las Instituciones y su incidencia en la Innovación de la Docencia. Madrid: Universitas, 441 pp.
Ernesto López Gómez
248
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Sánchez Romero, C. (2014). Formación y desarrollo profesional del educador social en contextos de intervención. Madrid: UNED, 269 pp.
Nuria Gallego-Escudero
250
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Sani, R. (2015). Storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche nell’Italia moderna. Milan: Franco Angeli, 357 pp.
Javier Laspalas
252
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Sevillano, M. L. y Vázquez Cano, E. (2015). Modelos de investigación en contextos ubicuos y móviles en educación superior. Madrid: McGrawHill y UNED, 329 pp.
Isabel Cantón Mayo
254
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Topping, K., Duran, D. y Van Keer, H. (2015). Using Peer Tutoring to Improve Reading Skills. Oxon (UK) y New York: Routledge, 152 pp.
Marta Flores Coll
256
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Libros recibidos


 
259
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Páginas finales


 
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