DOI: https://doi.org/10.15581/004.34.99-127

Colegialidad docente: validación lógica del instrumento para autoevaluación docente en España y México

 -Margarita Bakieva  -Jesús M. Jornet Meliá  -José González-Such  -Yolanda Edith Leyva Barajas


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Resumen

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Se describe el proceso de diseño y validación del instrumento de evaluación de la colegialidad docente en su fase de validación lógica (validación de constructo) mediante el juicio de expertos a través de una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa). El instrumento, que forma parte del modelo de evaluación para la cohesión social (Jornet, 2012), ha sido diseñado y validado en España, y posteriormente se llevó a cabo el proceso de adaptación en México. Los resultados muestran diferencias significativas entre las valoraciones de expertos de ambos contextos y ponen de manifiesto divergencias en cuanto a la organización de los sistemas educativos, lo que ayuda a definir el instrumento para los dos contextos.

Palabras clave

Instrumentos de evaluación; Validación de constructo; Evaluación de sistemas e instituciones; Revisión por jueces


Autores

Margarita Bakieva e-mail (Inicie sesión)
Universitat de València

Jesús M. Jornet Meliá e-mail (Inicie sesión)
Univesitat de València

José González-Such e-mail (Inicie sesión)
Univesitat de València

Yolanda Edith Leyva Barajas e-mail (Inicie sesión)
Instituto Nacional Evaluación Educación
México

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