DOI: https://doi.org/10.15581/004.28.51-78

Cuando la segunda generación no se queda atrás: evidencias sobre el rendimiento académico de los hijos de inmigrantes en el caso andaluz

 -Alberto Álvarez-Sotomayor  -Gloria Martínez-Cousinou  -David Gutiérrez Rubio


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Resumen

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En este artículo se profundiza en la situación académica de los hijos de inmigrantes en España y, especialmente, en Andalucía. Con datos de PISA, se analizan estadísticamente la distancia con respecto a los estudiantes de origen nativo y el efecto que sobre la misma tienen diversas variables de interés. Los resultados confi rman la sabida desventaja académica general de estos estudiantes, pero destacan un importante matiz menos difundido: los de “segunda generación” y quienes provienen de “parejas mixtas” puntúan al nivel de los nativos. El mayor nivel educativo de sus padres y el más elevado nivel sociocultural de sus hogares contribuyen a ello signifi cativamente.

Palabras clave

rendimiento académico; hijos de inmigrantes; PISA; factores de rendimiento académico


Autores

Alberto Álvarez-Sotomayor e-mail (Inicie sesión)

Universidad de Córdoba



Gloria Martínez-Cousinou e-mail (Inicie sesión)

Universidad Loyola Andalucía



David Gutiérrez Rubio e-mail (Inicie sesión)

Centro de Magisterio Sagrado Corazón



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