2013_09_24_MED_resucitacion-cardiopulmonar

Los alumnos de Medicina que utilizan simuladores médicos de resucitación cardiopulmonar (RCP) con feedback verbal como métodos de aprendizaje, mejoran sensiblemente la calidad de las compresiones torácicas propias de esta maniobra, frente a otras formas como puede ser el entrenamiento con un instructor. Así lo demuestra un trabajo de investigación, realizado con estudiantes de Medicina de la Universidad de Navarra, y publicado por un grupo de profesores en Simulation in Healthcare, revista científica de la Society for Simulation in Healthcare. El estudio demostró que, además, se produce un ahorro de costes del 14% con este método.

La investigación se inició tomando como partida las nuevas guías europeas de RCP, que recomiendan el uso de dispositivos rápidos de retroalimentación para el entrenamiento en esta técnica. De esta forma, se quería evaluar la diferencia en la calidad de las compresiones torácicas, comparando los estudiantes de Medicina entrenados con un simulador con retroalimentación verbal y los entrenados por un instructor.

Mismos parámetros: distintos resultados
En el estudio participaron 43 estudiantes voluntarios de segundo curso del Grado de Medicina. Todos ellos realizaron inicialmente las maniobras de RCP en un simulador que registraba, mediante distintos parámetros, la calidad de las compresiones (pretest). En una segunda fase y, de forma aleatoria, 22 de estos alumnos fueron asignados a un grupo control entrenado por un instructor y los 21 restantes a un grupo de intervención entrenado individualmente con el simulador Resusci Anne SkillReporter (de la compañía Laerdal Medical), que dispone de feedback verbal y corrige al alumno de una forma positiva.

Tras el entrenamiento recibido por el instructor y por el simulador avanzado, los dos grupos volvieron a realizar las mismas maniobras con el simulador utilizado en el pretest y se evaluaron los mismos parámetros. El trabajo demostró que el entrenamiento de los estudiantes en técnicas de RCP con el simulador de retroalimentación verbal había mejorado la calidad de las compresiones torácicas respecto a la colocación de las manos y a la frecuencia de compresión por minuto. Asimismo, también se demostró que, sólo entre las mujeres, el entrenamiento con simulador avanzado permitía alcanzar la profundidad correcta de las compresiones.

Adicionalmente, se pudo comprobar que esta tecnología permitía reducir los costes de formación en un 14% y facilitaba que los instructores pudieran centrarse en otras actividades.

En el estudio han participado los doctores Nieves Díez, Cristina Rodríguez, David Nagore, Secundino Fernández y Marta Ferrer, del Centro de Simulación y de la Unidad de Educación Médica de la Universidad de Navarra, así como el profesor Dr. Juan José Beunza, de la Universidad Europea de Madrid.