Resumen: Conocer los fundamentos de las ciencias económicas y empresariales resulta vital para desempeñarse en ámbitos profesionales muy diversos. Este capítulo ofrece una reflexión pedagógica, a partir de la experiencia de años dando clase de economía a estudiantes de derecho, sobre las peculiaridades de esta tarea docente.
No es infrecuente que alumnos de derecho muestren poca predisposición para estudiar materias de economía, empresa, contabilidad, finanzas, etc., ya que juzgan desacertadamente que no son parte esencial de su formación. En esos casos, resulta crucial persuadir a los alumnos sobre la utilidad que esos temas tienen de cara a un aprendizaje integral y a su futura proyección profesional.
Estas páginas responden a dos objetivos principales. Por una parte, se ofrecen algunas sugerencias sobre el modo de suscitar el interés de los estudiantes de derecho por los temas de economía y empresa. Una estrategia que parece haber dado buen resultado consiste en abordar los principales hechos y cuestiones que preocupan en la actualidad a los responsables de la política económica, enfatizando la relación de la política económica con el marco legal e institucional. Se facilita así la comprensión del modo en que operan los mercados y las economías.
Por otra parte, nuestras reflexiones pondrán de manifiesto la conveniencia de adoptar sistemas de evaluación adecuados, que sean acordes con un régimen de incentivos favorable al esfuerzo. Con este fin, se plantea un sistema de (...)
