Resumen: Negli iltimi tre decenni abbiamo assistito ad un crescente interesse delle scienze sociali verso la formazione personale e morale, in particolar modo nei riguardi dell¿infanzia e dell¿adolescenza, con una forte attenzione alla dimensione applicativa delle proposte avanzate. Uno dei più recenti approcci al riguardo è quello che viene chiamato ¿Educazione del carattere¿ (EC).
Quest¿ultimo, sebbene non costituisca l¿unico modo per poter avvicinare queste questioni, poggia su di una significativa base antropologica, etica e psicologica e, proprio per tale motivo, merita una particolare attenzione.
Questo contributo si struttura in tre parti. Nella prima, si propone una breve ricognizione storico-sociale dell¿EC. In seguito, si analizzeranno le caratteristiche e le peculiarità più rilevanti dei diversi movimenti pedagogici contemporanei che presentano una forte prossimità con l`EC. Infine, si avanzeranno alcune riflessioni sugli critici che sono legati a queso approccio.
