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ARTÍCULO

Combined Effect of Levels in Personal Self-Regulation and Regulatory Teaching on Meta-Cognitive, on Meta-Motivational, and on Academic Achievement Variables in Under-graduate Students

Autores: de la Fuente Arias, Jesús; Sander, Paul; Martínez Vicente, José Manuel; Vera Martínez, Manuel Mariano; Garzón, Angelica; Fadda, Salvattore
Título de la revista: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
ISSN: 1664-1078
Volumen: 8
Número: 232
Páginas: 1-19
Fecha de publicación: 2017
Enlace DADUN: https://hdl.handle.net/10171/54579
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00232
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