Resumen:
En este artículo, se expone la fase inicial de una investigación realizada con estudiantes
de primer curso de Ingeniería sobre una estrategia docente cuyo fin es el desarrollo
de la competencia digital. Mediante la metodología de trabajo de la investigación-acción,
este estudio investigativo se encuadra en el paradigma cualitativo y en una perspectiva
multimodal en el uso de los instrumentos. Este análisis se sustenta en dos estrategias de
aprendizaje: una es de carácter conceptual ¿sobre el uso profesional de Internet y de las
redes sociales¿ y la otra es aplicada y práctica ¿materializada en la realización de un blog
personal. Este trabajo es de interés por la metodología empleada y por los resultados positivos
en cuanto al objetivo que persigue la docencia de esta materia. La efectividad de
dichas estrategias se ha puesto de manifiesto en los resultados de las encuestas realizadas
sobre la acción formativa, en el número elevado de estudiantes que han realizado un blog
personal, en los resultados evaluativos satisfactorios que han obtenido y en la calidad de
sus participaciones. Concluimos que la propuesta metodológica de la investigación-acción
se muestra adecuada para continuar investigando sobre la competencia digital en cursos
superiores y en otros grados universitarios.