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Universidad de Navarra

Las tres últimas directoras del ILCE: Mª Victoria Romero Gualda, Concepción Martínez Pasamar y Carmen Pinillos.

 

Un Instituto en femenino

 

Deborah Galindo

 

Desde mediados de los años noventa el ILCE ha estado regido por mujeres. Tres han sido las directoras del Instituto: Mª Victoria Romero Gualda (1994-2001), Concepción Martínez Pasamar (2001- 2009) y la actual directora, Carmen Pinillos.

 

Cada una es especialista en un campo diferente, las dos más antiguas en Lingüística, mientras que la actual lo es en el Siglo de Oro. Sin embargo, comparten la pasión por la enseñanza y, sobre todo, ser mujeres con tesón, y, muchas, ganas de trabajar.

 

La actual directora del ILCE afirma la labor del Instituto es "de las más importantes de la Universidad en el marco de la internacionalización. El español es lo que nos puede diferenciar de otros centros extranjeros. Si cada vez acogemos a más alumnos extranjeros, tenemos que darles también un soporte y una formación adecuada y que se rentabilice".

 

"Lo más importante del ILCE es que es un Instituto universitario y tenemos un título propio del que dependen todas las enseñanzas del ILCE. Es más que la enseñanza de la lengua como herramienta, es la enseñanza como cultura, donde se da formación en aspectos tan variados como el arte, la literatura, la historia o la traducción", señala Pinillos. "No solamente enseñamos español, enseñamos mucho más", apunta la directora. 

 

La profesora Martínez Pasamar destaca que con la entrada del nuevo milenio y su llegada como directora, la acreditación del Instituto Cervantes para el ILCE supuso un gran acontecimiento. Mª Victoria Romero señala que en aquella época, antes del máster para profesorado existían diplomas para la enseñanza del español. "Los alumnos tenían bastantes facilidades, porque podían hacer el diploma mientras hacían la licenciatura. Había alumnos de Filología, de Humanidades pero también de Comunicación", apunta Martínez Pasamar. Quien lleva 25 años en el departamento de Filología y afirma que "el ILCE ha tenido que ir renovándose muchísimo. Se inició con un perfil sobre todo para hispanistas", mientras que ahora ese perfil es minoritario. En el periodo en que Martínez Pasamar fue directora del Instituto fue un momento de muchas directivas europeas, de realizar mucho papeleo administrativo. ¿Mejora la labor? "Yo creo que sí, permite encauzar perfiles de docentes que no lo están", apunta Martínez Pasamar. Interrumpe Mª Victoria Romero "es decir, que no valga eso de porque yo soy nativo y se dice así. Los materiales didácticos han crecido mucho, en los 80 no había ningún tipo de material y hasta los 90 no empezamos a ver los primeros textos…".

 

Para Martínez Pasamar la existencia de un Instituto como el ILCE en todas las universidades españolas es un "básico", para que los estudiantes de intercambio puedan aprender de la mejor manera el idioma. Aunque la profesora señala la dificultad de coordinar este servicio, "tuvimos que gestionar los créditos del ILCE a un determinado nivel, para que de verdad les sirviera a los alumnos. Coordinar horarios, fechas, hacerles pruebas…". Romero señala que pese a la importancia de esto el ILCE "no se nutría solamente de Erasmus", frente a otras universidades que si lo hacía. "El ILCE era en este sentido una avanzadilla en España", apunta Romero. 

 

La profesora Mª Victoria Romero señala que la diferencia del ILCE siempre ha sido la "estrecha vinculación con la Facultad de Filosofía y Letras y el Departamento de Filología, otras universidades tenían un punto de vista más comercial. Siempre hemos tenido una relación muy estrecha con otros profesores, como los de Historia". Añade Martínez Pasamar que "esa relación ha facilitado durante muchos años recibir alumnos, que en realidad tenían su grado propio, pero hacían un año académico en ILCE". 

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