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Several conferences and congresses have been organized. During this time, over a dozen doctoral dissertations have been defended (up to 2014). A large number of publications have resulted from this work; the following is a selection of some of those which are available online:

2018

  • Naval, C. y Arbués, E. (2018). Sociedad mediática y educación. En E. Alarcón, A. Echavarría, M. García-Valdecasas y R. Pereda (Ed.), Opere et Veritate (pp. 557-570). Pamplona: EUNSA.

  • Arbués, E. y Naval, C. (2018). Experiencias de educación cívica en la universidad de Navarra. En G. Morales y G. Romero (Coord.), Educación cívica: una experiencia global (pp. 125-139). Ciudad de México: Tirant humanidades.

  • Naval, C. y Arbués, E. (2018) (Ed.). Hacer la universidad en el espacio social. Pamplona: Eunsa. Astrolabio.

  • Naval, C.; Fuentes, J.L.; Quintanilla, I. (2018). La svolta ética della cultura cívica: il caso del Regno Unito. Mari, G. y Musaio, M. (a cura di), La sfida dell'educazione, Milano, Vita e Pensiero, pp. 93-113.

2017

  • Naval, C. y Arbués, E. (2017). Media education and active citizenship. Revista Panamericana de Pedagogía, 24, 67-89.

  • Naval, C. y Arbués, E. (2017). Education for citizenship in Spain. En  D. Lange und V. Reinhardt (Eds. Hrsg.). Basiswisssen Politische Bildung (Handbook on Political Education). Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht. Band I: Konzeptionen, Strategien un d Inhaltsfelder Politischer Bildung. Schneider-Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler (pp. 433-446). Hannover: AGORA.

  • Naval, C. y Arbués, E. (2017). El aprendizaje-servicio en la educación superior: las competencias profesionales. En J. A. Ibáñez-Marían y J. L. Fuentes (Ed.), Educación y capacidades: Hacia un enfoque del desarrollo humano (pp. 189-207). Madrid: Dykinson, S. L.

  • Naval, C. y Arbués, E. (2017). Una realidad llamada carácter. En R. Minguez y E. Romero (coords.). La educación ante los retos de una nueva ciudadanía (pp. 598-606). Murcia: Universidad de Murcia.

  • Santos, M.A.; Jover, G.; Naval, C.; Alvarez, J.L.; Vázquez, V.; Sotelino, A. (2017). Diseño y validación de un cuestionario sobre práctica docente y actitud del profesorado universitario hacia la innovación (CUPAIN). Educación XX1, 20 (2), 39-71. http://www.redalyc.org/pdf/706/70651145002.pdf

  • Bernal, A., Naval, C., Sobrino, A., Varela, A., Dabdoub, JP. (2017). An Exploratory Delphi study on Character Education in Latin-American countries: Argentina, Colombia, and Mexico. En Ramón Minguez y E. Romero (coords.). La educación ante los retos de una nueva ciudadanía. Universidad de Murcia, pp.172-184.

  • Accedido 15 diciembre 2017

  • http://cite2017.com/wp-content/uploads/2017/12/XIV-CONGRESO-INTERNACIONAL-WEB_2.pdf

  • http://hdl.handle.net/10171/47912

  • Naval, C., Fuentes, J.L., Quintanilla, I. (2017). La educación para una ciudadanía global. Buenas teorías que orientan buenas prácticas. En M Ángeles Hernández (ed.). Educación para la vida ciudadana en una sociedad plural. Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. Murcia, pp. 243-272. https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/47495/1/LIBROSITE2017Naval.pdf

  • Naval, C., Sobrino, A., Bernal, A., Varela, A. (2017). How is self-discipline perceived by secondary students in Mexico ? En Proceedings of ICERI 2017 10th International Conference of Education, Research and Innovation. Edited by L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. IATED. Published by IATED Academy, pp. 2340-1095.

  • Varela, A., Sobrino, A., Naval, C., Bernal, C. (2017). An exploratory Delphi Study on Character Education in Latin-American Countries. Argentina, Colombia and México. En Proceedings of ICERI 2017.  10th International Conference of Education, Research and Innovation. Edited by L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. Published by IATED Academy iated, pp. 0241-0246.

  • Arbués, E., Naval, C. (2017). Experiencias de educación cívica en la Universidad de Navarra. En Mecanismos de participación ciudadana. Una Experiencia Global. Coordinadores: G. Romero y G.N. Morales. Tirant Lo Blanch. Edita el Instituto de Participación Ciudadana: Experiencia Global. Instituto Electoral del Estado de Querétaro

  • Naval, C.; Arbués, E. (2017). El aprendizaje-servicio en la educación superior. Las competencias profesionales. En Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano. Editan J. A. Ibáñez Martín y J. L. Fuentes, Dykinson. Madrid, pp. 189-207.

2016

  • Naval, C., Serrano-Puche, J., Sádaba, C. y Arbués, E. (2016). Sobre la necesidad de desconectar: algunos datos y propuestas. Education in the Knowledge Society, 17(2), 73-90. http://www.redalyc.org/pdf/5355/535554762006.pdf

  • Naval, C. and Arbués, E. (2016). The effects of the economic crisis on active citizenship among Young people in Spain. And what we can do about it through civic education in universities. Citizenship Teaching & Learning, 11(3), 305-314.

  • Naval, C., Arbués, E. y Verea, N. (2016). El aprendizaje-servicio como recurso pedagógico en la universidad. Educación y Diversidad, 10(2), 127-139.

  • Naval, C. y Arbués, E. (2016). Citizenship education versus reality. The facts in Spain. En A. Peterson, R. Hattam, M. Zembylas y J. Arthur (Ed.), The Palgrave International Handbook of Education for Citizenship and Social Justice (pp. 593-612). London: Palgrave Macmillan.

  • Naval, C. y Arbués, E. (2016). El aprendizaje-servicio y la transición desde la educación superior al mundo del trabajo. En M. A. Santos Rego (Ed.), Sociedad del conocimiento. Aprendizaje e innovación en la universidad (pp. 219-240). Madrid: Biblioteca Nueva.

  • Naval, C., Arbués, E. y Verea, N. (2016). Una propuesta de formación sobre aprendizaje-servicio para el profesorado universitario. En M. A. Santos-Rego, A. Sotelino y M. Lorenzo (Ed.), Aprendizaje-Servicio e innovación en la universidad (pp. 602-612). Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela.

  • Naval, C., Arbués, E. y Sádaba, C. (2016). Educar el carácter cívico. Pamplona: Parlamento de Navarra/Servicio de publicaciones Universidad de Navarra. https://www.unav.edu/documents/5939872/11175467/BOOKLET+P.+CIVICO+2+castellano+WEBP.indd.pdf/260b2bba-308b-40da-a036-7c4094221301

  • Naval, C.; Conesa, C. (2016). Gli habitus e la personalizzazione dell´insegnamento. Sociologia e Politiche Sociali, vol. Ed. by Andrea Maccarini, Jeffrey Guhin, vol. 19, 2/2016, 71-86.

  • Naval, C.; Arbués, E.; Verea, N. (2016). Una propuesta de formación sobre Aprendizaje-Servicio para el profesorado universitario. En Santos Rego, M A; Sotelino, A.; Lorenzo, M. (eds.). Aprendizaje-servicio e innovación en la Universidad. Servizio de Publicacions e Intercambio Cientifico. Campus Vida. Santiago de Compostela, pp. 603-612

  • Naval, C. (2016). Educación como praxis. En Musaio, M. Realizzo me stesso. Educare i Giovani a la ricerca de le possibilità. Mimesis. Milano, pp. 7-17

  • Naval, C. y Arbués, E. (2016). El aprendizaje-servicio y la transición desde la educación superior al mundo del trabajo. En Santos Rego, M.A. (ed.). Sociedad del conocimiento. Aprendizaje e Innovación en la Universidad. Biblioteca Nueva, Madrid, pp. 219-246.

  • Naval, C., Arbués, E. y Sádaba, C. (2016). Educar el caracter cívicoCivic Character EducationHiritar izaeraren hezkuntza.

2015

  • Naval, C., Arbués, E. y Sádaba, C. (2015). Memoria de actividades 2010-2014: Cinco años promoviendo la participación social. Universidad de Navarra-Parlamento Foral de Navarra. Pamplona.

  • Naval, C., Arbués, E. y Sádaba, C. (2015). Aprendiendo a ser cívicos (Hiritar izaten ikasten). Universidad de Navarra-Parlamento Foral de Navarra. Pamplona.

  • Reparaz, C., Arbués, E., Naval, C. y Ugarte, C. (2015). El índice cívico de los universitarios: sus conocimientos, actitudes y habilidades de participación social. Revista española de pedagogía, año LXIII, 260, 23-51.

2014

  • Lara, S. y Naval, C. (2014). Surfing on the Wearable Tech: challenges for social participation. En Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (pp. 2070-2075). Chesapeake, Virginia (EEUU): AACE (Association for the Advancement of Computing in Education). 

  • Arbués, E., Naval, C., Reparaz, C. y Ugarte, C. (2014). La competencia social y cívica en la universidad. Un caso concreto. Revista Panamericana de Pedagogía, núm. 22.

  • Arbués, E. y Naval, C. (2014). Los museos como espacios de aprendizaje desde la perspectiva del profesorado. Education Science & Society, 5 (2), 35-64.

  • Arbués, E. y Naval, C. (2014). Los museos como espacios sociales de educación. Estudios sobre educación, 27, 133-151. 

  • Arbués, E. (2014). Presente y futuro en el ámbito de la educación para la ciudadanía en Europa. Teoría de la Educación en la Sociedad de la Información, 15 (4), 85-106 

  • Arbués, E. (2014). Civic education in Europe: padagogic changes versus social reality. Sociology Mind, 4 (3), 226-232. 

  • Naval, C. y Arbués, E. (2014). La alfabetización mediática de los futuros profesores de educación primaria y secundaria en un entorno intercultural. En Satara, F., La costruzione del pensiero e delle strategie interculturali (pp. 69-91). Lecce: Pensa Multimedia.

  • Arbués, E. y Naval C. (2014). Una proposta metodologica nell´ambito dell´educazione alla cittadinanza. En Ricci, G. F. y Armani, S. (Ed), Cittadinanza ativa e cultura euromediterranea. Buone pratiche interculturali per una politica inclusiva (pp. 133-165). Milano: Franco Angeli.

  • Reparaz, Ch. y Naval, C. (2014). Bases conceptuales de la participación de las famílias. En La participación de las familias en la educación escolar (pp. 25-38). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Secretaría General Técnica) – Consejo Escolar del Estado.

  • Laker, J., Naval, C., Mrnjaus, K. (2014). The Folly of Employability. The case for a citizen-driven market economy. Annales. Ser. Hist. Sociol., 24 – 2014-3, 397-406. 

  • Stara, Flavia; Naval, Concepción (eds.) (2014). Volumen monográfico Arts and Museum Education - Arte e Musei, Educazione e Formazione. Education Sciences & Society, vol. 5, n. 2, 299 pags.

  • Laker, J.A., Naval, C., Mrnjaus, K. (eds) (2014). Civic Pedagogies in Higher Education: Teaching for Democracy in Europe, Canada and the USA. Palgrave. Macmillan Publishers Ltd. UK

  • Laker, J.A., Naval, C., Mrnjaus, K. (eds) (2014). Citizenship, Democracy and Higher Education in Europe, Canada and the USA. Palgrave. Macmillan Publishers Ltd. UK

2013

2012

  • Arbués, E., Naval, C., Reparaz, C., Sádaba, C. y Ugarte, C (2012). La competencia social y cívica. Guía didáctica. Educación secundaria. Pamplona: Parlamento de Navarra / Servicio de publicaciones Universidad de Navarra.

  • Naval, C. y Arbués, E. (2012). La alfabetización mediática de los futuros profesores de educación primaria y secundaria. En García Aretio, L. (Ed.), Sociedad del conocimiento y educación (pp. 93-102). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.

  • Arbués, C. y Naval, C. (2012). La competencia social y cívica en la Universidad. En Gaviria, J.L., Palmero, C., Marañón, P. (eds.). Entre generaciones: educación, herencia y promesas (pp. 478-488). Madrid: Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación-Sociedad Española de Pedagogía. 

  • Naval, C., Sádaba, Ch., Pérez Alonso-Geta, P. (2012). Relaciones de pares, tecnologías de la comunicación y educación ciudadana. Revista MEC-EDUPAZ, nº 1, 130-151.

  • Naval, C. y Ruiz Corbella, M. (2012). Aproximación a la responsabilidad social universitaria. La respuesta de la universidad a la sociedad. Bordón, 64 (3), 103-115. 

  • Arbués, E., Reparaz, C. y Naval, C. (2012). Los alumnos y la educación para la ciudadanía. Primeros resultados. Revista Española de Pedagogía, año LXX, nº 253, 417-439

  • Naval, C.; Arbués, E. y Reparaz, C. (2012). Sobre la enseñanza de la competencia cívica. En Libro Homenaje al profesor José Antonio Ibáñez-Martín Mellado (pp. 224-239). Madrid: Biblioteca Online, Madrid. 

  • Naval, C. y Ugarte, C. (2012). The Development of Civic Competencies at Secondary Level through Service-Learning Pedagogies. En Print, M.; Lange, K. (eds.). Schools, curriculum, and civic education for building democratic citizens (pp. 99-112). Rotterdam: Sense Publishers. 

  •  Naval, C., Ugarte, C., Laker, J.A. (2012). The Development of Civic Competences at the University through Community Service-Learning Pedagogies. En El valor de la educación. Homenaje al profesor Emilio López Barajas (pp. 77-92). Madrid: Editorial Universitas.

  • Naval, C., Reparaz, C. y Ugarte, C. (2012). En torno a la participación política de los jóvenes universitarios. El caso concreto de las elecciones europeas del 7 de junio de 2009. En Lázaro, R. (ed.) De ética y política. Tecnos: Madrid. Colección Biblioteca de Historia y Pensamiento político.

  • Lara, S. y Naval, C. (2012). Social Networks, Civic Participation and Young People: a Literature Review and Summary of the Educational Challenges. En Manoharan, Aroon, and Holzer, Marc (eds.). Active Citizen Participation in E-Government: A Global Perspective (pp. 197-205). IGI Global: Hersey, PA

  • Costa, A.; Urpi, C. y Naval, C. (2012). Sociedad y educación artística: una convergencia necesaria. En Investigación en las artes y la cultura audiovisual. Hernández, F.  y A. Aguirre (compiladores) (pp. 164-170). Barcelona: Universidad de Barcelona.  

2011

  • Naval, C., García, R., Puig, J. M., Santos, M. A. (2011). La formación ético-cívica y el compromiso social de los estudiantes universitarios. Encounters on Education, 12, 77-91. 

  • Arbués, E.; Repáraz, Ch.; Naval, C. (2011). La convivencia escolar: actitudes de participación y compromiso social de los alumnos. En Román, J.M.; Carbonero, MA.; Valdivieso, JD. (comp.). Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural (pp. 8959-8970). Madrid: Ediciones de la asociación nacional de psicología y educación. 

  • Naval, C. y Arbués, E. (2011). Autonomía, responsabilidad y ciudadanía: la experiencia de un colegio. En Autonomía y responsabilidad. Contextos de aprendizaje y educación en el siglo XXI (pp. 1-6). Barcelona: Universitat de Barcelona.

  • Naval, C. (2011). Towards an Education for Sociability. En Corsi, M. (ed.). Educare alla democrazia e alla cittadinanza (pp. 305-319). Pensa Multimedia: Lecce (Italia)

  • Muñoz Saldaña, M.; Sádaba, Ch.; Naval, C. (2011). La competencia mediática en los adolescentes, el caso de internet. En Estrategias de Alfabetización Mediática: Reflexiones sobre comunicación y educación (pp. 1-16). Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona; Mentor Media Literacy

2010

2009

 

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