Un experto sugiere combinar las perspectivas de la ciencia y de la religión para abordar con garantías los principales problemas éticos contemporáneos

El profesor emérito de la Universidad de Oxford, John Hedley Brooke, impartió la V Lección Conmemorativa Mariano Artigas de la Universidad de Navarra

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De izquierda a derecha, Rubén Herce, María Iraburu, Javier Sánchez Cañizares y John Hedley Brooke. FOTO: Manuel Castells
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John Hedley Brooke. FOTO: Manuel Castells
17/10/19 16:29 Chus Cantalapiedra

“Debemos buscar formas en las que los recursos de ciencia y religión puedan combinarse para abordar los principales problemas éticos”. Esta ha sido una de las propuestas que ha planteado el profesor de Historia de la Ciencia y profesor emérito de la Universidad de Oxford, John Hedley Brooke, en su visita a la Universidad de Navarra, en la que ha pronunciado la V Lección Conmemorativa Mariano Artigas.

Durante la sesión, titulada “Fighting against religion in the name of science. Has the battle been won?”, el profesor Brooke abordó tres cuestiones que fueron de particular interés para el profesor Artigas: en qué grado existe o no un conflicto inherente entre la fe religiosa y los métodos de la ciencia; la importancia relativa de la ciencia en los procesos de secularización; y la complejidad de las interrelaciones entre el pensamiento científico y las creencias religiosas.

Asimismo, recurrió a ejemplos históricos con los que ilustrar su tesis de la complejidad de las relaciones entre ciencia y religión, como el cambio climático y la protección del medio ambiente, la perspectiva de la posibilidad de vida en otros mundos, o la existencia de robots y máquinas con capacidad de aprender.

Sobre esta última cuestión planteó “qué pasaría si muchas de nuestras opciones de vida dependieran de máquinas que nos conocen mejor que nosotros mismos”. Destacó que las computadoras más rápidas logran superar mucho de lo que los humanos pueden hacer y recordó la afirmación del filósofo de Oxford Nick Bostrom sobre la posible llegada de la superinteligencia: “Los humanos somos como niños pequeños jugando con una bomba”, remarcando el desajuste entre el poder de nuestro juguete y la inmadurez de nuestra conducta.

El acto estuvo presidido por María Iraburu, vicerrectora de Profesorado

La Lección Conmemorativa Mariano Artigas, que alcanza ya su quinta edición, estuvo presidida por la vicerrectora de Profesorado, María Iraburu. En la mesa le acompañaban el director del Grupo ‘Ciencia, Razón y Fe’ (CRYF), Javier Sánchez-Cañizares, y el secretario de dicho grupo, Rubén Herce. Ambos profesores de la Facultad Eclesiástica de Filosofía.

El Grupo celebra las Lecciones Conmemorativas cada dos años en honor de su fundador, Mariano Artigas, y en ellas participan personalidades que hayan realizado aportaciones relevantes en el contexto del diálogo entre ciencia y fe. Desde los comienzos de las lecciones han participado: en 2011, William Shea, profesor de la Cátedra Galileana de Historia de la Ciencia de la Universidad de Padua; en 2013, Karl Giberson, físico, especialista en el debate creacionismo-evolucionismo; en 2015, Giuseppe Tanzella-Nitti, profesor de teología de la Universidad Pontificia de la Santa Cruz en Roma; y en 2017, Juan Arana, académico y catedrático de filosofía de la Universidad de Sevilla.

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