Nuestros investigadores

Ana Costa París

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Publicaciones científicas más recientes (desde 2010)

Autores: Rodríguez Sedano, Alfredo; Costa París, Ana
Revista: STUDIA POLIANA. REVISTA SOBRE EL PENSAMIENTO DE LEONARDO POLO
ISSN 1139-6660  Vol. 19  2017  págs. 67-82
Autores: Rodríguez Sedano, Alfredo; Sandoval, L. Y., ; Costa París, Ana
Revista: INTERNATIONAL JOURNAL OF LATEST TRENDS IN ENGINEERING AND TECHNOLOGY
ISSN 2278-621X  Vol. 7  Nº 4  2016  págs. 360-370
Autores: Costa París, Ana
Revista: ESE. ESTUDIOS SOBRE EDUCACION
ISSN 1578-7001  Vol. 28  2015  págs. 171-186
Autores: Costa París, Ana
Revista: EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
ISSN 2038-9442  Vol. 5  Nº 2  2014  págs. 83-101
En la actualidad se observa un crecimiento de las propuestas educativas en los teatros de ópera europeos. Estas propuestas podrían estar en consonancia con los objetivos para la educación musical que se concretaron en la Declaración de Bonn, colaborando de este modo con el aprendizaje de las artes en general y de la educación musical en particular, en una sociedad con nuevos retos culturales. El artículo analiza estas propuestas a partir de la información que aparece en las webs de diez teatros de ópera europeos y de los objetivos para la educación musical interpretados en la Declaración de Bonn.
Autores: Costa París, Ana
Revista: HISTORIA DE LA EDUCACION
ISSN 0212-0267  Vol. 31  2013  págs. 434-437
COSTA PARIS, A. (2013). VERGARA CIORDIA, J.; SÁNCHEZ BAREA, F.; COMELLA GUTIÉRREZ, B. «Ideales de Formación en la Historia de la Educación». Madrid: Dykinson, 2011.. Historia De La Educación, 31, 434-437. Recuperado de http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/9428
Autores: Costa París, Ana
Revista: ESE. ESTUDIOS SOBRE EDUCACION
ISSN 1578-7001  Nº 25  2013  págs. 196-198
Reseña de Pierpaolo Donati (2013), "La familia como raíz de la sociedad", Madrid: BAC, 303 pp.
Autores: Rodríguez Sedano, Alfredo; Costa París, Ana
Revista: EDUCACION XXI: REVISTA DE LA FACULTAD DE EDUCACION
ISSN 1139-613X  Vol. 16  Nº 2  2013  págs. 115 - 134
Emile Durkheim es considerado como uno de los principales fundadores de la moderna teoría sociológica. Forma parte de la segunda generación de sociólogos. Entre sus obras ocupa un lugar preferente L'Éducation Morale, una obra de referencia que busca asentar los elementos que constituye la moralidad social. De acuerdo con Besnard, el texto de L'Éducation Morale, tal como lo conocemos hoy, fue redactado durante el curso universitario 1898-99. En este artículo abordaremos la importancia que tiene su obra L'Éducation Morale, escrita hace más de un siglo, para la consolidación de la naturaleza moral del vínculo social. Tras exponer que el vínculo social no es de naturaleza política o utilitaria sino que es de naturaleza moral, eso nos permitirá abordar cuáles son los ejes por donde discurre el pensamiento social de Durkheim. La tarea que se propone es bien clara: si la Sociología arranca de una patología que es moral su propósito es superarla y la meta es la reconstrucción moral de la sociedad. Para conseguirlo Durkheim ha de lograr la interacción entre Sociología y Educación. Finalmente, la fundamentación de la praxis humana en el contexto social en el que se desenvuelve conduce, en el pensamiento durkheimiano, a una teoría de la moralidad social y la educación moral. Esto nos permitirá abordar la vinculación que existe entre la naturaleza moral del vínculo social y la educación moral, de una parte; y de otra, los elementos que componen la moralidad.
Autores: Vergara Ciordia, Javier; Costa París, Ana
Revista: HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN'S LITERATURE
ISSN 1971-1093  Vol. VIII  Nº 2  2013 
Autores: Costa París, Ana; Urpí Guercia, Carmen
Revista: ARQUITECTONICS
ISSN 1579-4431  2013 
Autores: Urpí Guercia, Carmen; Costa París, Ana
Revista: EARI-EDUCACIÓN ARTÍSTICA REVISTA DE INVESTIGACIÓN
ISSN 1695-8403  Vol. 2013  Nº 4  2013  págs. 301-316
Autores: Urpí Guercia, Carmen; Costa París, Ana; Font, S.,
Revista: EARI-EDUCACIÓN ARTÍSTICA REVISTA DE INVESTIGACIÓN
ISSN 1695-8403  Nº 2  2012  págs. 199-204
Autores: Rodríguez Sedano, Alfredo; Aguilera, J. C., ; Costa París, Ana
Revista: PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES
ISSN 1877-0428  Vol. 46  2012  págs. 3487-3491
Autores: Rodríguez Sedano, Alfredo; Costa París, Ana; Aguilera, Juan Carlos
Revista: SOCIOLOGY MIND
ISSN 2160-083X  Vol. 2  Nº 4  2012  págs. 342-346
With this paper we want to show which three pillars are fundamental that lie within the social capital: trust, cooperation and the principle of general reciprocity. Some significant data about Abortion in the EU-27 and in the EU-15 awaken us to realize the existence of social phenomena¿s that can undermine the social capital foundations and resent the people as well as the society, to the extent in which the social policies affect; trust, cooperation and the general principal of reciprocity. Finally, we suggest the promo-tion of public policies, the increase of public resources, as well as to launch campaigns to re-evaluate and rethink the personal and social importance of these foundations. We also see the necessity of avoiding the various manifestations that lead us to undermine these foundations.
Autores: Rodríguez Sedano, Alfredo; Rumayor, Miguel; Costa París, Ana
Revista: Procedia Social and Behavioral Sciences
ISSN 1877-0428  Nº 15  2011  págs. 1661 - 1666
Autores: Costa París, Ana; Rodríguez Sedano, Alfredo; Cadena, Albedro
Revista: Procedia Social and Behavioral Sciences
ISSN 1877-0428  Nº 15  2011  págs. 1328 - 1333
Autores: Rodríguez Sedano, Alfredo; Costa París, Ana; Mut Maite, Dassoy
Revista: US-CHINA EDUCATION REVIEW
ISSN 1548-6613  Vol. 8  Nº 5  2011  págs. 627 - 636
Autores: Costa París, Ana
Revista: TELONDEFONDO
ISSN 1669-6301  Nº 12  2010 
Autores: Costa París, Ana; Rodríguez Sedano, Alfredo; Sandoval, Luz Yolanda; et al.
Revista: PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES
ISSN 1877-0428  Vol. 2  Nº 2  2010  págs. 2315-2319
The observation of social reality shows that there is a large gap between the technical progress and human development. The technical means, not matter how high the levels of development can reach, should exercise the role that is properly theirs: as a tool for human and social development. It is thus necessary to redirect the terms of the related technical and human development progress since their functions are specific to each of them. Presupposes the availability, thus ethical qualities that enable those who manage, the wisdom in their decisions: commitment, responsibility, competence, initiative and dedication. This way, social development is achieved by educating the ethical qualities that a teacher should possess. It seeks to human development that in turn encourages the sustainability of society.
Autores: Costa París, Ana; Sotés Elizalde, María Ángeles
Revista: PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES
ISSN 1877-0428  Vol. 2  Nº 2  2010  págs. 2819-2823
Autores: Ibarrola García, Sara; Conesa Lareo, María Dolores; Costa París, Ana
Libro:  Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2015
2015  págs. 37-42
Autores: Costa París, Ana
Libro:  Conversaciones con un maestro (Liber Amicorum) Estudio interdisciplinar de discípulos y colegas en homenaje al profesor Dr. D. José Luís García Garrido
2013  págs. 127-137
Autores: Urpí Guercia, Carmen; Costa París, Ana; Naval Durán, Concepción
Libro:   Investigación en las Artes y la Cultura Visual
2012  págs. 164-170
En un marco de mejora de la formación de maestros en educación artística y estética, se analizan las propuestas del área educativa de algunos centros o museos de arte contemporáneo en España, seleccionados según unos criterios definidos. Se trata de una primera observación realizada a través de las webs publicadas por cada institución y sistematizada según determinados indicadores A pesar de las limitaciones que supone una observación así, encontramos en estos museos una oferta educativa amplia y diversa, con múltiples recursos a disposición del público general y específico. Sin embargo, es preciso seguir profundizando en la calidad de esta oferta con el fin de perfilar mejor las competencias necesarias en la formación de futuros maestros y educadores de museos.
Autores: Costa París, Ana
Libro:  Ideales de formación en la historia de la educación
2011  págs. 677-698
Autores: Costa París, Ana; Altarejos Martínez, Milagros Felisa
Libro:  Arte y ciencia. Creación y responsabilidad
Vol. 2  2010  págs. 235-244
Autores: Costa París, Ana; Reparaz Abaitua, María Rosario; Urpí Guercia, Carmen
Libro:  Memorias de la IX Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática
2010  págs. 5-9
Autores: Costa París, Ana
2013 
Autores: Costa París, Ana
2010