Una alumna fcom, en el VII Congreso Nacional de Periodismo Digital

Leyre Iglesias (3º de Periodismo) debatirá junto con otros estudiantes sobre el futuro de la profesión en Huesca

	Leyre Iglesias. Foto: M.G.

mar guerrero, 28 de febrero de 2006

Leyre Iglesias, estudiante de 3º de Periodismo en fcom, acudirá a Huesca los días 2 y 3 de marzo para participar, con motivo del VII Congreso Nacional de Periodismo Digital, en un coloquio sobre el futuro de la profesión en el que tomarán parte estudiantes de diferentes universidades españolas y latinoamericanas.

—¿Qué esperas de este congreso?
—Como observadora, espero ir para entender mejor la realidad del trabajo una vez salgamos  de la Universidad, cómo vamos a estar en el medio, qué se nos va a pedir, cuáles son nuestros problemas... Como participante, me conformo con enriquecer en la medida de lo posible el debate y, de alguna manera, crear conciencia de que el ciberperiodismo es importante y que no debe ser olvidado en los planes de formación.

—En ese sentido, ¿crees que las facultades están poniendo algo de su parte para promocionar esta propuesta, o sigue pasando inadvertida?
—Hay un poco de cada cosa. El primer paso en este sentido fue el Laboratorio de Comunicación Multimedia, creado por nuestra Facultad de Comunicación en el 94, que se hizo cargo de la primera asignatura que combinaba periodismo e Internet. Desde entonces, las facultades han ido integrando el ciberperiodismo en sus ofertas académicas, pero quizá no existe una integración absoluta. Se incide mucho en la formación técnica en programas más o menos actualizados, y se deja de lado la idea de un ciberperiodismo dentro de la práctica periodística de todos los alumnos. Por eso, si pensamos en el periodista multimedia como el profesional del futuro, no es suficiente con unas asignaturas de libre elección.

—Entonces, a pesar de eso, ¿resulta imprescindible que un periodista de hoy “sepa escribir” para Internet?
—La Red es el único soporte que crece en audiencia,  tenemos casi 1.300 cibermedios en nuestro país, y los estudiantes de comunicación que hay actualmente en España son el doble de los que están trabajando: la demanda es grande, y si el periodista sabe escribir para la Red está sumando puntos para asegurarse una salida profesional.

—De hecho, los medios están lanzando cada vez más ofertas a ciberperiodistas, ¿no te parece una contradicción con la situación académica?
—Sí, pero es una paradoja con sentido.  Por un lado, el sector crece, aunque, por otro, no ha evolucionado todo lo que puede evolucionar. De ahí, que la conciencia entre la gente de que puede dedicarse a esto es baja, o, simplemente no se contempla al ciberperiodismo como opción de trabajo. Pero hay que tener en cuenta que sólo estamos en la primera década de esta modalidad y que esto va a seguir adelante.

—¿Los periodistas más jóvenes deberían aprovechar el filón?
— Sí, sobre todo, pensando que el ciberperiodista no va a ser la persona que está sin salir de la redacción volcando las informaciones que le llegan del medio en prensa impresa, sino que va a ser autónoma y va a poder crear sus propios contenidos, tal y como están haciendo medios digitales potentes como elmundo.es o elpais.es. También va a poder conjugar a la perfección las posibilidades que ofrecen los otros medios, porque Internet es multimedia, a la vez que hipertextual e interactivo. Por eso, ni mucho menos, se puede pensar que se trata de un “periodista de segunda”.

—¿En qué medida este tipo de congresos ayudan a derribar prejuicios?
— Pueden contribuír a que los académicos, los propios periodistas profesionales y los alumnos se den cuenta de que Internet es un medio que se está consolidando. Pero ante todo, creo que sirven de toque de atención para el sector de la enseñanza porque es ahora cuando nos estamos formando los periodistas del futuro, y puede alentar a  las nuevas generaciones a que consideren el ciberperiodismo, como antes otra generación hizo con la televisión: creyó en ella y consiguió llevarla a lo más alto. Quizá, ahora nos toque ese papel a nosotros.